In navolging van Janne Degryse en Jennifer Huyghe is er blijkbaar een nieuw opkomend zangtalent op onze school: Sophie Grimmelprez. Tijdens het Vrij Podium op 27 februari 2015 bracht zij een cover van Sam Smith die duidelijk in de smaak viel. In de eerste 48 uren na publicatie werd de video van die performance maar liefst 2687 keer ingeladen en 1005 maal beluisterd tot de allerlaatste seconde (Vimeo)! Wat de schoolvideo’s van het College betreft heeft haar dit nog niemand nagedaan.
Maar twee jaar geleden was al duidelijk dat zij talent had. Volgende stap: eigen nummers schrijven zoals Janne en Jennifer?
Een tweet van @aardrijkskunde bracht mij op de website Travel by Drone. De site werdongeveer drie maandengeledengelanceerd door de in ZurichgevestigdedroneliefhebberJanHiersemenzel. Het is een Google-kaart waarop iedere pin een Youtube-video bevat die je die stad of streek laat ontdekken vanuit het perspectief van een drone. Verken de wereldkaart, klik opeen locatie-pin en bekijk de video. Bovenaan kun je ook een locatie intikken en rechts staat een lijstvan demeest recentevideo’sdie je kunt inladen.
Europa en N-Amerika zijn bezaaid met pins. Maar ook voor Zuid-Amerika, Azië en Australië – Nieuw-Zeeland is redelijk wat te vinden. Alleen clips uit Afrika zijn momenteel zeldzaam. Iedereen kan zijn eigen ‘drone-video’ delen op de site zoals in hun beschrijving wordt verwoord:
On this site, everyone can share YouTube videos and add the corresponding location. It will appear on the map with a pin where the video footage has been recorded. After submitting a request to share a video, a dedicated team will review the material before validating the request. As soon as the request has been validated, the shared video will be visible on the map.
For a share request to be validated, the video needs to be taken by a drone (not of a drone), be of good quality and clearly show the area in which the drone flies. A video will not be accepted if it is taken indoors, is from a military drone or is of promotional nature (promoting a product or has a political, religious or other personal message).
Hieronder enkele voorbeelden van video’s die terug te vinden zijn op deze site. Als leraar aardrijkskunde die link ondertussen bij mijn favorieten gevoegd!
Noot: ook op Vimeo zijn prachtige ‘drone-video’s’ terug te vinden, zoals deze over Cambodja.
De Zweedse professor Hans Rosling is als geen ander in staat om statistiek levendig te brengen. Dat weten vele leerkrachten aardrijkskunde ondertussen wel. Maar wat hen soms weerhoudt om die video’s te gebruiken in de les is het feit dat ze denken dat deze clips enkel in de Engelse taal te raadplegen zijn. Dit is althans wat vele collega’s dachten op de ‘Dag van de Aardrijkskunde’ in Kortrijk vandaag. Niets is minder waar! Vele van zijn lezingen kun je in tientallen talen laten ondertitelen.
Op de site van TED vul je in het zoekvenster zijn naam in en je krijgt al zijn presentaties op een rijtje. Hieronder de stappen die je volgt om de taal van ondertiteling te kiezen:
1 Klik op de gewenste video.
2 Start de video. Onder de videoplayer verschijnen knoppen.
3 Ga met je cursor over de knop ‘Subtitles’ en er verschijnt een keuzemenu.
4 Klik de gewenste taal aan. Die zie je nu als ondertiteling bij de clip!
Wil je enkele van deze clips op je schoolplatform plaatsen voor de leerlingen met NL ondertiteling? Voeg dan gewoon bij de oorspronkelijke URL achteraan het volgende: ?language=nl
Naar aanleiding van de wat tegenvallende resultaten van onze leerlingen van het derde jaar vroeg de cel leerlingenbegeleiding mij om een korte clip te maken. An en Mieke werkten het zogenaamde 3-vakkensysteem uit (lees hier onder de player) en bezorgden mij een kort scenario.
In de beperkte tijd van een half uurtje op de middag wat beeldmateriaal ingeblikt en in de daarop volgende week onderstaande montage gemaakt. Door middel van dit filmpje willen wij de leerlingen helpen om de leerstof efficiënter te verwerken. Een waardevol initiatief van onze leerlingenbegeleidsters met interessante leerstrategieën. Spread the word!
Enkele dagen geleden kwam ik trouwens ook nog op een prachtig initiatief van collega’s uit Waregem: ‘HET GROTE TAKENLIED’. De aanleiding voor het maken van die clip ligt in het verlengde van onze motivatie en lees je hieronder.
Op het eerste rapport DW1 werd een vreemde vaststelling gedaan door de leerkrachten. Heel wat (zowat één derde!) van de tekorten op dat rapport zijn te wijten aan het niet of laattijdig indienen van taken. We willen hier samen werk van maken. ‘Het Grote Takenlied’ maakt alvast een en ander duidelijk.
Het liedje werd gemaakt door vier leerkrachten met muzikaal talent: mr. Demil op drums, mr. Verschaeve op bas (en lage stem), mr. Degryse zingt de hoge partij en mr. Velghe speelt gitaar. Het clipje werd samen met enkele leerlingen gerealiseerd door mr. Velghe. En nu op naar een prachtig rapport DW2!
Via een tweet van @Edushock kwam ik op onderstaande video.
Veel commentaar hoeft hier niet bij. Initiatieven zoals het Edushock Leerfestival spelen hierop in (zie vorige blogpost). Laten we inderdaad zorgen dat onze kinderen op hun 44e niet moeten meemaken wat in dit filmpje te zien is.
Het laatste decennium is er een duidelijke shift waarneembaar binnen het onderwijs, gevoed door de veranderingen die ook plaatsgrijpen binnen de maatschappij. In deze transformerende wereld is de vraag naar creativiteit en innovatie op alle vlakken pijlsnel aan het stijgen.
Het ‘Edushock leerfestival’, dat ontstond na het verschijnen van het boek Edushock en dat wordt gedragen door ‘het lerend netwerk van onderwijzigers’, wil hierop inspelen. Het onderwijs van binnenuit vernieuwen om zo mensen te laten schitteren is de boodschap. Willen we dat kinderen hun talenten in het leven ontdekken en ontwikkelen, dan is het belangrijk dat creativiteit en innovatie een belangrijke plaats in het onderwijs krijgen.
Op dit leerfestival (op 11 december in Gent) kunnen leraren, studenten, ouders, … proeven van het leren van de toekomst. Praktische ‘workshocks’, plenaire lezingen door onderwijsvernieuwers uit het werkveld, co-creatie-sessies en netwerkmogelijkheden nodigen je uit om zelf de handen uit de mouwen te steken.
Inschrijven kan nog hier. Vanaf 2 december zijn er voor studenten ook nog 50 tickets beschikbaar aan halve prijs! Vermeld in het vakje promotiecode: STUDENT en toon je studentenkaart op het edushock leerfestival.
Zie de promovideo die ik op vraag van de organisatoren heb gemaakt (momenteel afgeschermd voor editie 2015).
Op 20 mei laatstleden schreef ik een korte blogpost over deze talentvolle zangeres. Ondertussen is zij er in geslaagd om via haar Crowdfunding campagne maar liefst € 7000 in te zamelen ter ondersteuning van de productie van haar eerste album. Eind deze maand beginnen de opnames en in het eerste kwartaal van volgend jaar zou die klaar moeten zijn.
Mocht je even willen kennismaken met haar muziek, volg dan de link die vermeld wordt op het einde van onderstaande korte teaser (of klik hier). Een aanrader!
UPDATE: preproductie was eind april 2014 klaar. Begin mei begint de eigenlijke productie. Voorstelling album is gepland voor 7 november 2014 in Gent.
Deze maand verbleef ik 1 week met mijn kinderen in het Spot hostel in Porto. Voor degenen die net als ik budgetvriendelijk reizen is dit zeker een aanrader. Goedkoop, ontbijt inbegrepen, centrale ligging, jonge vriendelijke en helpvolle staf, dagelijks gratis tours, toffe sfeer, … Ik heb geen enkele band met dit hostel, maar het is mij en mijn kids een week lang enorm goed bevallen.
Hieronder vind je een korte video die ik heb gemonteerd over dit hostel.Trouwens, 2 Britse meiden maakten een half jaar geleden al een speciale verassing (video/song) voor hun vrienden van het Spot Hostel. Zie hier.
Enkele maanden geleden ontdekte ik op vi.be deze talentvolle singer-songwriter en busker. De Gentenaars onder de lezers zullen haar zeker al eens aan het werk gezien hebben. Zo’n 5 jaar geleden begon ze haar eigen songs te schrijven, deed mee aan verschillende wedstrijden en stond al op enkele grote podia.
Zij is een enthousiaste zangeres die de voorbije jaren al meerdere prachtige songs gepubliceerd heeft op Soundcloud en YouTube. Ruim voldoende om een eerste CD uit te brengen. Maar … een 23 jarige heeft meestal niet genoeg ‘resources’ om dit te kunnen verwezenlijken. Daarom heeft deze studente communicatiemanagement een crowdfunding campagne opgezet om hopelijk op deze manier haar droom te kunnen verwezenlijken. Zij houdt hierover een blog bij die je hier kunt raadplegen. Zoals je daar kunt lezen gaat zo’n initiatief echter niet altijd van een leien dakje en kruipt het soms in de kleren. Maar hopelijk voor haar is het de tijd en energie waard.
Bij deze durf ik een warme oproep doen om Joni Sheila een hart onder de riem te steken en een kleine (of grotere) bijdrage te leveren aan het verwezenlijken van haar droom! Creativiteit moeten we blijven aanmoedigen.
De Street View functie in Google Maps is een handige tool, o.a. bruikbaar in de lessen aardrijkskunde. Maar dat je nog veel meer kan met die panoramafoto’s bewijst het ontwerpbureau Teehan + Lax (Toronto). Zij maakten van Street View-beelden indrukwekkende hyperlapses. Dat is een combinatie van een timelapse en een vegende camerabeweging.
Als je zo iets zelf wil maken, dan kost je dat dagen filmen en monteren voor een video van pakweg 1 minuut. Zij maakten een simpele interface en stelden dit begin april online beschikbaar, zodat iedereen nu vanuit zijn luie bureaustoel een korte hyperlapse kan creëren in enkele minuten! Begin- en eindpunt instellen, klikken op ‘create’ en klaar is Kees. Makkelijker kan niet zoals je kunt zien in de tutorial hieronder. En als je die hyperlapse capteert met screencapture software (b.v. Screenflow of Camtasia), dan kun je het resultaat ook nog eens invoegen in een creatieve videomontage (zie muziekvideo hieronder).
OPMERKING: de afspeelsnelheid van de hyperlapse is nogal snel. Kent er iemand een mogelijkheid om dat te vertragen? Geef je tip door via reacties aub.
Als leraar eerste en tweede graad ASO (vakgebied aardrijkskunde aan het Sint-Vincentiuscollege Ieper) ben ik nogal geïnteresseerd in de nieuwe mogelijkheden die ict en specifiek web 2.0-tools zouden kunnen bieden in het onderwijs. Het onderwijs multimedialiseert aan een snel tempo en als docent mogen we niet achterna hinken op onze leerlingen. Want zij zijn de eersten die volop en met veel overgave gebruik maken van deze sociale media. Als wij dit kunnen implementeren in onze lessen, dan hebben wij een krachtig motivatie-instrument in handen.
Web 2.0 tools en onderwijs 
Recente reacties