Posts Tagged ‘Aardrijkskunde

10
Mrt
15

Zonsverduistering van 20 maart 2015

eclips verloopOp vrijdag 20 maart is er een totale eclips boven de Atlantische Oceaan die begint bij zonsopgang ten zuiden van Groenland en eindigt aan de Noordpool. Slechts op 2 landmassa’s is de totale zonsverduistering waarneembaar: de Faeröer eilanden en Spitsbergen. Deze eclips is bijzonder omdat het zich voordoet op de Lente Equinox en eindigt op de Noordpool (net als de Zon terugkeert voor zijn zes maanden verblijf). In heel Europa kun je wel een gedeeltelijke eclips zien. In België varieert de bedekking tussen de 80% (uiterste zuiden) en 84% (kust).

Het is ook een uitgelezen kans om dit natuurverschijnsel in de les te behandelen en het te bekijken met de leerlingen. Een prachtige presentatie, PDF en infoboekje vind je terug op Klascement (account vereist om het te kunnen raadplegen of downloaden). Voor leerlingen van de 3de graad zijn dit, dit en dit misschien ook nuttige documenten.

Leerlingen (en collega’s) wijzen op de mogelijke gevaren van blijvend oogletsel is echter ook onze plicht. De enige manier om een zonsverduistering op een veilige manier te bekijken is door speciale eclipsbrilletjes te gebruiken (of eventueel een lassers-glas met een dichtheid van 14 of hoger; twee lassers-glazen van b.v. dichtheid 7 op elkaar leggen is niet veilig!). Meer info hierover vind je op de speciale website eclips2015. Schermafbeelding 2015-03-10 om 18.07.27Wat je zeker niet mag doen vind je hieronder vermeld (en vind je hier grafisch voorgesteld): Het waarnemen van de Zon kan erg gevaarlijk zijn, wanneer niet de juiste middelen worden gebruikt. Er is een aantal zeer onveilige manieren (NIET DOEN dus!):

  1. Niet doen: zonder bescherming naar de Zon kijken. Ook wanneer de Zon voor 99% verduisterd is veroorzaken de onzichtbare ultraviolette en infrarode straling brandplekken op je netvlies. Je merkt vaak pas achteraf dat je gedeeltelijk blind bent. Artsen kunnen soms aan de hand van de vorm van de brandplekken op je retina zien welk deel van de zonsverduistering je hebt gezien!
  2. Niet doen: met een beroet glaasje, belicht stukje film, lasbril, cd-tje, etc. voor je ogen kijken (zonder kijker). Dit maakt de Zon inderdaad zwakker, maar blokkeert niet de schadelijke onzichtbare ultraviolette en infrarode straling. Het feit dat je geen pijn voelt wil niet zeggen dat er geen schade ontstaat. Je merkt pas later (soms uren!) dat je een blinde vlek hebt in het centrum van je blikveld.
  3. Niet doen: zonder filter door je kijker kijken. We zeggen wel gekscherend dat je dit twee keer kunt doen; een keer met je linkeroog en een keer met je rechteroog… Je kijker werkt als een sterk vergrootglas, en je weet waarschijnlijk wat er gebeurt wanneer je zonlicht door een vergrootglas op een vel papier laat vallen. Dit is wat er gebeurt als je een druif i.p.v. een oogbal achter een telescoop houdt!
  4. Niet doen: met een oculairfilter door je kijker kijken. Dit filter hangt aan het oculair geschroefd, in het brandpunt van de kijker. Hier komen alle zonnestralen bijeen, waardoor het filter kan springen, met oogschade en mogelijk blindheid als gevolg.

Schermafbeelding 2015-03-10 om 23.25.23

Advertenties
16
Jun
14

Virtueel reizen met drones

Een tweet van @aardrijkskunde bracht mij op de website Travel by Drone. De site werd ongeveer drie maanden geleden gelanceerd door de in Zurich gevestigde drone liefhebber Jan Hiersemenzel. Het is een Google-kaart waarop iedere pin een Youtube-video bevat die je die stad of streek laat ontdekken vanuit het perspectief van een drone.  Verken de wereldkaart, klik op een locatie-pin en bekijk de video. Bovenaan kun je ook een locatie intikken en rechts staat een lijst van de meest recente video’s die je kunt inladen.

Europa en N-Amerika zijn bezaaid met pins. Maar ook voor Zuid-Amerika, Azië en Australië – Nieuw-Zeeland is redelijk wat te vinden. Alleen clips uit Afrika zijn momenteel zeldzaam. Iedereen kan zijn eigen ‘drone-video’ delen op de site zoals in hun beschrijving wordt verwoord:

On this site, everyone can share YouTube videos and add the corresponding location. It will appear on the map with a pin where the video footage has been recorded. After submitting a request to share a video, a dedicated team will review the material before validating the request. As soon as the request has been validated, the shared video will be visible on the map.

For a share request to be validated, the video needs to be taken by a drone (not of a drone), be of good quality and clearly show the area in which the drone flies. A video will not be accepted if it is taken indoors, is from a military drone or is of promotional nature (promoting a product or has a political, religious or other personal message).

Hieronder enkele voorbeelden van video’s die terug te vinden zijn op deze site. Als leraar aardrijkskunde die link ondertussen bij mijn favorieten gevoegd!

Noot: ook op Vimeo zijn prachtige ‘drone-video’s’ terug te vinden, zoals deze over Cambodja.

DOVER (White Cliffs)

ANGKOR WATt (Cambodja)

KOEWEIT

TIEN SHAN gebergte

NEW YORK

AZOREN

22
Mrt
14

Hans Rosling’s TED-Talks met NL ondertiteling

De Zweedse professor Hans Rosling is als geen ander in staat om statistiek levendig te brengen. Dat weten vele leerkrachten aardrijkskunde ondertussen wel. Maar wat hen soms weerhoudt om die video’s te gebruiken in de les is het feit dat ze denken dat deze clips enkel in de Engelse taal te raadplegen zijn. Dit is althans wat vele collega’s dachten op de ‘Dag van de Aardrijkskunde’ in Kortrijk vandaag. Niets is minder waar! Vele van zijn lezingen kun je in tientallen talen laten ondertitelen.

Op de site van TED vul je in het zoekvenster zijn naam in en je krijgt al zijn presentaties op een rijtje. Hieronder de stappen die je volgt om de taal van ondertiteling te kiezen:

1 Klik op de gewenste video.

TED-Talks Hans Rosling

2 Start de video. Onder de videoplayer verschijnen knoppen.

3 Ga met je cursor over de knop ‘Subtitles’ en er verschijnt een keuzemenu.

Hans Rosling Religion and Babies

4 Klik de gewenste taal aan. Die zie je nu als ondertiteling bij de clip!

Wil je enkele van deze clips op je schoolplatform plaatsen voor de leerlingen met NL ondertiteling? Voeg dan gewoon bij de oorspronkelijke URL achteraan het volgende: ?language=nl

Dus http://www.ted.com/talks/hans_rosling_religions_and_babies wordt http://www.ted.com/talks/hans_rosling_religions_and_babies?language=nl

Als extraatje een recente video met Nederlandstalige ondertiteling die niet op de site van TED terug te vinden is.

07
Aug
13

Teachem: maak YouTube video’s interactief

Via mijn RSS-feed of Twitter (weet het niet meer precies) ben ik enkele dagen geleden op een nieuwe webtool gestoten: Teachem.

Het is een gratis webgereedschap waarmee je YouTube-video’s kunt omzetten in online lessen die privaat of openbaar kunnen zijn. Een verscheidenheid aan extra onderwijs- en leermiddelen, zoals Flash kaarten en ‘SmartNotes’ maken er een unieke, krachtige tool van voor het maken van zogenaamde ‘Flipped Classroom’ lessen. Die Flashkaarten en opmerkingen of vragen die leerlingen noteren als smartnote kun je als een interactieve mail naar jezelf of anderen sturen.

Je kunt aan één video verschillende vragen (‘time stamped’ Flashcards) koppelen of stukken uit meerder clips aan elkaar breien. Het delen van een gehele ‘school’ (= onderwerp’) of ‘class’ (= les) of zelfs een individuele Flashcard kan via Twitter of Facebook. En wil je de les embedden in een blog, dan zou dat ook moeten kunnen. Alleen dat laatste is mij nog niet gelukt. Misschien niet mogelijk op een wordpress.com blog?

Ik heb ondertussen een tweetal voorbeelden gemaakt (zie hier en hier), waarbij de creatie van de tweede in een screencast werd gegoten. Die kun je hieronder bekijken.

Zoals beloofd in de tutorial de links van de gebruikte websites:

YouTube-kanaal Robbienl

(OPMERKING: ondertussen  heeft deze persoon alle video’s van zijn kanaal verwijderd, zodat mijn tweede voorbeeld niet meer werkt)

Blogpost André Manssen

Stappenplan ICT-idee

Zie ook mijn Google Streetview Hyperlapse tutorial en Flipped Classroom tool: MentorMob.

Opmerking: Het is dus niet mogelijk om Teachem-lessen te embedden in een WordPress.com blog daar die de iframe-embedcode gebruikt.
Schermafbeelding 2013-08-08 om 20.55.50

08
Okt
12

SpaceX: lancering Falcon 9/Dragon CRS-1 missie

Vanmorgen (of vannacht , hangt er vanaf hoe je het bekijkt) om 02u35 Belgische tijd werd de eerste ‘contract cargo mission‘ naar het ISS door middel van de Dragon-capsule gelanceerd vanop Cape Canaveral in Florida door SpaceX. Dit is een Amerikaans bedrijf voor ruimtetransport, gevestigd in Hawthorne, Californië. Het ontwikkelde de Falcon 1- en Falcon 9-raketten, met het doel deze te gebruiken als herbruikbare lanceerraketten. Het ontwikkelde dus ook het Dragon-ruimtetuig dat met Falcon 9-raketten in een baan om de aarde kan gebracht worden.

NASA heeft SpaceX gecontracteerd om vracht naar het ISS te brengen. Tevens gaf NASA SpaceX in april 2011 een Commercial Crew Development (CCDev)-contract. Het contract voorziet in 12 vluchten naar het ISS met minimaal 20.000 kg vracht. Het ruimtetuig Dragon is ontworpen om maximaal zeven astronauten of een combinatie van mensen en vracht naar Low Earth Orbit en terug te brengen. Het hitteschild van Dragon is ook ontworpen om re-entry-snelheden van mogelijke maan- of Marsvluchten te weerstaan.

View from the International Space Station of the SpaceX Dragon spacecraft as the station’s robotic arm moves Dragon into place for attachment to the station. May 25, 2012. Photo: NASA

Deze lancering was live te volgen tot in de ruimte via een webcast. Binnen twee dagen is via die link ook de koppeling met het ISS te volgen! Via Twitter kwam ik dus op die livestream en ik heb die m.b.v. Screenflow gecapteerd. Het resultaat zie je hieronder. Ongelooflijk waartoe techniek de dag van vandaag in staat is. Alleen al het feit dat je vanuit je luie zetel via internet mee de ruimte in vliegt (aan een snelheid tot 5 km per seconde) en zonder haperingen de ‘low orbit’ videobeelden gestreamd voorgeschoteld krijgt is ‘amazing’.

27
Aug
12

Flipped Classroom tool: MentorMob

De ‘Flipped Classroom‘ is momenteel een hype aan het worden in België en Nederland. Weliswaar wordt deze nieuwe didactiek volgens mij al meer toegepast bij onze noorderburen, maar stilaan begint het hier in Vlaanderen ook door te dringen. Een éénduidige definitie geven van wat het precies inhoudt of wat je ervoor moet toepassen is er niet helemaal. Het spreekt voor zich dat de invulling hiervan voor elke docent anders zal zijn. Maar het komt er op neer dat een (groot) deel van de instructie onder de vorm van onder andere video’s door de leerlingen in de dagen of week voor de les kan worden doorgenomen en in de les wordt verwerkt en ingeoefend. De instructie is dan niet gebonden aan tijd, plaats of toestel (computer, laptop, tablet of smartphone). De enige vereiste is een internetverbinding en één van voornoemde devices.
Ik neem mij voor om deze nieuwe didactiek regelmatig eens uit te proberen in de lessen aardrijkskunde van het derde en vierde jaar ASO op mijn school. Eén van de gereedschappen die ik hiervoor inzet (naast de software Screenflow voor het maken van screencasts) is MentorMob.

Op ICT-idee vond ik een goede omschrijving van dit gereedschap:

Mentormob is een site waarop ingredienten voor een les kunnen worden klaargezet voor gebruik.

Websites, documenten, filmpjes, oefeningen, vragen, enquêtes, opdrachten enz. worden bij Mentormob  in een soort tijdlijn geplaatst. Met één druk op de knop kunnen die ingredienten vanuit Mentormob worden geopend.
Handig bij het geven van instructies. Alles wat nodig is staat klaar voor gebruik en kan worden geopend met één druk op de knop. Mentormob voorkomt het zoeken naar websites en het intypen van internetadressen tijdens de les. Bij instructies wordt op deze manier onnodig tijdverlies voorkomen.  Mentormob houdt vaart in de les.
Ook voor het verstrekken van opdrachten is Mentormob een uitermate handig hulpmiddel. De docent selecteert sites, documenten, filmpjes, oefeningen, werkbladen enzovoort, plaatst die in een Mentormob, verstrekt de leerlingen een internetadres en de leerlingen hebben de beschikking over alles wat zij voor die les nodig hebben.

Het gebruik van Mentormob is gratis. Om er gebruik van te kunnen maken moet wel een account worden aangevraagd .

Op ICT-idee vind je trouwens ook hoe je een zogenaamde ‘playlist’ kunt maken.

Ik ben vorige week eens aan de slag gegaan en heb zo al een tweetal inleidende ‘playlists’ gemaakt (zie hier en hier). Nu nog even materiaal aanmaken om tijdens het ‘les’-uur in de klas te gebruiken om in te oefenen en te verdiepen.

Naar aanleiding van de sociale actie op onze school door de PAG (Pastorale Actie Groep) dit schooljaar, heb ik een informatieve playlist gemaakt over Malawi. En daarbinnen vind je dan ook onderstaande screencast waarin wordt uitgelegd hoe je binnen een playlist kunt navigeren.

Dit is een begin. Het is het uitproberen waard en we zien wel of het enthousiasme hierover terecht is of niet.

26
Aug
12

A history of the world in twelve maps

In mijn RSS-feed vond ik vanavond een link naar een interview (video) met de Britse auteur professor Jerry Brotton. Dit naar aanleiding van het verschijnen van zijn zopas verschenen boek ‘A history of the world in twelve maps’. In zijn boek maakt hij o.a. duidelijk dat “… ever since Ptolemy, individuals and organisations have appropriated world maps for their own symbolic and political ends, regardless of the cartographer’s claims to comprehensiveness and objectivity.” Achtergrondinformatie vond ik o.a. in een artikel van The Guardian. Het boek, dat in september verschijnt, kun je nu al bestellen bij o.a. Proxis en Bol. Een aanrader voor leerkrachten aardrijkskunde.

15
Aug
12

Timescapes the movie

Vier dagen geleden kwam ik via de nieuwsbrief  van Patrick Inhofer op onderstaande video. Het is de debuutfilm van de Nieuw-Zeelandse cinematograaf en regisseur Tom Lowe en is de allereerste film in de wereld die het publiek als 4K-film kan kopen. Gefilmd in een uiterst hoge resolutie (4096 x 2304 pixels) met een RED MX-camera en Canon 5dmkII heeft dit een ‘Stunning, Jaw-dropping, Mind-blowing, Drop-dead gorgeous‘ video als gevolg. Eén frame uit de film (zie hieronder) was in 2010 zelfs sterrenkundige foto van het jaar!

Maar er is meer. Dit beeldmateriaal kan volgens mij aangewend worden in b.v. lessen aardrijkskunde om onderwerpen zoals beweging van sterren aan de nachtelijke hemel, erosieverschijnselen, vegetatie, groene energie, nationale parken, fauna, natuurverschijnselen, … te illustreren. En hopelijk worden de leerlingen ondertussen ook bewondering, verwondering en respect voor de natuur bijgebracht bij het zien van zo’n magnifieke beelden.

De film is beschikbaar in een groot aantal verschillende formaten (zie hieronder), waarvan de hoogste bit rate 4K-versie (330 GB) wordt geleverd op een harddisk. Een lagere kwaliteit – maar nog altijd 4K – is te verkrijgen op USB-stick.

Zelf heb ik deze film (bijna 50 minuten) onmiddellijk opgezocht op Youtube. Via Keepvid gekeken of die te downloaden was. En dat kon in verschillende formaten en resoluties. Niet alleen HD, maar zelfs een 2K versie!. Deze twee versies dan ook gedownload.

Nu stel ik op dit moment vast dat deze film alleen nog maar in een 360p resolutie te bekijken is op YouTube en in een maximale resolutie van 480p te downloaden is via Keepvid. M.a.w.: de hoge-resolutie versie is hoogstwaarschijnlijk verwijderd van YouTube. Als je de prachtige HD beelden wil hebben, dan zit er waarschijnlijk niets anders op dan ze aan te kopen. Dit kan hier.

Voor geïnteresseerde LEERKRACHTEN ben ik wel bereid mijn HD-2K downloads ter beschikking te stellen. Enkel voor leerkrachten dus! Stuur mij een bericht via de contactpagina van mijn zakelijke website waarin je de versie vermeld die je wenst (HD of 2K). Ik stuur je dan een mail, zodat je dan ook mijn adres hebt en je een bewijs van je leerkracht zijn kunt doorsturen (kopie lerarenkaart of  scan brief door directie met briefhoofd van school of link schoolwebsite waarop je naam vermeld staat of …). Na verificatie stuur ik je de film door (HD versie van 1,63 GB of 2K-versie van 2,87 GB).

UPDATE (31/07/2014): zopas gemerkt dat de video van Youtube is geplukt wegens schending auteursrecht (“Deze video is niet langer beschikbaar vanwege een auteursrechtclaim van Thomas William Lowe”). Hetgene je hieronder kunt zien is de officiële trailer.

07
Jul
12

Mr. Sims geography songs

Vandaag via de blog van Alan Parkinson (Living Geography) op enkele toepasbare songs voor de les aardrijkskunde gekomen. Mr Sims is een aardrijkskunde leraar in het VK die liedjes schrijft en componeert over geografische onderwerpen. Hij heeft zijn eigen website waar je de songs kunt beluisteren en de EP met momenteel 5 liedjes eventueel kunt aankopen. De 5 items zijn: Leakage, Deep Blue Sea, Demographic Transition Model, Water Cycle en Weather Map. Drie ervan zijn ook terug te vinden op zijn YouTube-kanaal (zie hieronder).

Een leuke insteek voor die bepaalde lesonderwerpen (tenminste, indien de leerlingen al een basiskennis hebben van Engels).

06
Apr
12

Globalmania: tijdelijk gratis download aardrijkskunde E-book!

Een tweet van Richards James bracht mij op deze webpagina waar je momenteel gratis ‘Globalmania’ kunt downloaden. Dit is een e-book (PDF) waarin je instructies vind hoe je leerlingen in een periode van 4 weken een bepaalde regio (werelddeel) kunt laten bestuderen. De volgende maanden kun je hetzelfde herhalen voor andere regio’s. Veel van het aanleren is gebaseerd op online of gratis te downloaden spelletjes. Een groot deel van het e-boek bevat kaarten (ook blanco) die leerlingen kunnen labelen en inkleuren. Een leuke manier voor hen om een deel van de leerstof aardrijkskunde tot zich te nemen.

Een aanrader voor mijn collega’s aardrijkskunde. Vlug downloaden voordat het weer betalend wordt (59,5 MB, 33 blz waarvan 23 blz kaartmateriaal). Deel dit zoveel mogelijk via Twitter en/of Facebook of mail (zie knoppen onder dit bericht).

Voor leerkrachten geschiedenis kan deze andere download (tijdelijk gratis) waarschijnlijk ook wel interessant zijn (14,7 MB, 47 blz waarvan 32 blz kaartmateriaal).

 




Welkom

Als leraar eerste en tweede graad ASO (vakgebied aardrijkskunde aan het Sint-Vincentiuscollege Ieper) ben ik nogal geïnteresseerd in de nieuwe mogelijkheden die ict en specifiek web 2.0-tools zouden kunnen bieden in het onderwijs. Het onderwijs multimedialiseert aan een snel tempo en als docent mogen we niet achterna hinken op onze leerlingen. Want zij zijn de eersten die volop en met veel overgave gebruik maken van deze sociale media. Als wij dit kunnen implementeren in onze lessen, dan hebben wij een krachtig motivatie-instrument in handen.

VIDEO'S: vimeo.com/phovid

Stuur mij een ‘Voice message’

Blog Stats

  • 37,669 hits

Locatie bezoekers

Previous visitors total

oktober 2017
M D W D V Z Z
« Okt    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031  

Voer je e-mailadres in om deze blog te volgen en om per e-mail meldingen over nieuwe berichten te ontvangen.

Doe mee met 178 andere volgers

PhoVid op Twitter

qr-code

QR Code

Mijn Del.icio.us

Het verminkte dorp Doel

Volg me op Twitter


%d bloggers liken dit: